配置: 教师讲台，探究学生台，给水排水系统，数字化探究器材设备（采集器，传感器等）及常规设备，器材柜，展柜

特点:  作为一种有别于传统生物实验的探究实验,更加注重对学生创造性的培养,对于一个探究实验,可以有不同的假设,可以形成不同的实验方案,可以选用不同的实验 材料,可保持较长的时间,可以出现学生分组间的异质性等,这对生物实验室建设提出了新的要求。